Overview

実施概要

クリエイティブ・アドベンチャー ( クリアド ) は、
一般社団法人 たよなん と 公益財団法人 ソニー教育財団 で開発した、
ものづくり PBL ( Project Based Learning ) 授業です。

子どもたちが積極的に楽しく参加できる2つのプログラム

夢のゲーム機をつくろう！
オリジナルの楽器をつくろう！

を実施してくれる小学校を募集します。

子どもたちにつけてもらいたい力

　創造力　
独創的で今までにない新しいこだわりの製品を考える

　表現力　
自分の考え・イメージを実際のものづくりのプロセスを通して表現する

　批評力・改善力　
開発したものを評価・レビューし意見を述べ、改善する

　プレゼンテーション力　
完成した製品の良さをいろんな人に発信する

　チームワーク　
役割分担してチーム一丸となってプロジェクトに取り組む

現役のソニーのエンジニアがアドバイザーとして参加

学校を訪問して子どもたちとのリアルな交流

チームで協力しながら本物の「 ものづくり 」を体験

指導案をベースに授業を展開
授業に必要な費用は主催者が負担

About

募集内容

募集プログラム

夢のゲーム機をつくろう！
オリジナルの楽器をつくろう！

授業実施期間

2025年度内 ( 2025年7月～2026年3月 ) の3か月程度
※ 週に2コマ程度の実施を想定
※ 総授業数は ゲーム機 22コマ以上 / 楽器 16コマ以上 が望ましい ( 応相談 )

対象学年

小学校3年生～6年生

募集学校数

各プログラム 最大2校

応募期間

2025年5月31日まで

応募方法

本ページの 応募フォーム から送信してください

参加費

全て無料

主催

一般社団法人 たよなん

協賛

公益財団法人 ソニー教育財団

問い合わせ先

お問い合わせフォーム または E-Mail にてクリエイティブ・アドベンチャー 事務局 creadv@tayonan.org 宛にご連絡ください

応募から実施までの流れ


応募締め切り　2025年5月31日

応募学校にヒアリング・選考　2025年6月中

実施学校確定　2025年6月末

事前打合せ　初回授業の1～2カ月前にオンラインで実施

初回授業　2025年7月以降
※ 具体的な日程は学校の都合に合わせて設定
※ 初回以降、毎週2コマ程度の授業実施を想定

進捗確認打合せ　随時オンラインで実施
※ 必要に応じて授業の進行をサポート

最終授業　初回から約3か月後
※ 総授業数は、ゲーム機 22コマ以上 / 楽器 16コマ以上 が望ましい

授業の準備・進行について

  • 子どもたちは 4～6名程度のチームに分かれて作業を行います
  • 授業に必要な特別な機材は主催者側が準備しますが、工作で使用する一般的な工具や材料等の消耗品については学校で準備をお願いします
  • 材料の購入等の授業に係わる費用は、規定の金額内で主催者側が負担します
  • 初回授業 ( 授業の導入 )、最終授業 ( 発表会 ) はアドバイザーとして主催者側メンバーが参加しますが、基本的な授業の進行は実施学校の教師が行います
  • 授業の進め方をまとめた指導案を配布するので、それを参考に授業の進行を行ってください
  • 学校の事情に応じ、進め方や授業内容、実施コマ数の調整について柔軟に対応します
  • 実施前・実施期間中はオンライン打合せを行い、授業の進行をサポートします
Program

プログラム

夢のゲーム機をつくろう！

自分たちのこだわりを詰め込んだ夢のゲーム機をつくってみませんか！

ゲーム機を開発している現役のエンジニアが直接教えてくれます。

目的

  • ターゲットを設定し 「 ユーザーが使いたいと思う商品 」「 売れる商品 」 を創造する
  • 実際のものづくりの現場で行われている製品開発のプロセスを経験する

対象

  • 小学校3年生～6年生

授業数

  • トータル22コマ程度 ( 1コマ 40分想定 )
    • 1回あたり2コマ以上連続して実施できることが望ましい

授業の流れ

  1. 導入 【 アドバイザーが参加 】
    • 世の中にある製品を実際に触って、自分が欲しい・使いたいと思う製品の要素を話し合う
    • ゲーム機の開発者の話を聞く ( 開発に関わる人々の役割、製品完成までのプロセス、どんな想いで開発しているか
  2. 企画・デザイン・試作
    • プランナー・デザイナー・エンジニアの職種を分担し、チームで製品の仕様とデザインを考え、試作をする
    • お互いに出来た試作品を見合い、意見交換を行う
    • 仕様を見直し改善する
    • 2. の作業を繰り返し行い、製品の完成度を高める
  3. 発表・まとめ 【 アドバイザーが参加 】
    • チームごとに開発した製品の良さ、新しさ、こだわりを発表する

オリジナルの楽器をつくろう！

自分たちで感じた気になる音を楽器に仕上げて音を鳴らしてみよう！

活動を通して現役のエンジニアがフォローします。

目的

  • ふだん何気なく聞いている 「 音 」 を注意深く聴いて感じてもらうこと ( インプット ) を通してその音の特徴をつかむ
  • そして、その音を再現するための楽器づくり ( アウトプット ) をセットで行い、ものづくりのプロセスを経験する
  • 楽器づくりを通して音の原理を学ぶ

対象

  • 小学校3年生～6年生

授業数

  • トータル16コマ程度 ( 1コマ 40分想定 )
    • 1回あたり2コマ以上連続して実施できることが望ましい
    • 簡易的であれば10コマ程度でも可

授業の流れ

  1. 導入 【 アドバイザーが参加 】
    • 活動の全体像・目的や制約事項 ( 持ち運びができる楽器とすること ) を説明
    • 音を探しに行くマインドを醸成する
  2. インプット
    • 身の回りの気になった音を探しに行く
  3. 調査・企画
    • 音楽室などにある身近な楽器を調べ、振動や音が出ている原理に触れる
  4. 制作
    • チームで再現したい音を決め、制約を踏まえてデザインを考え必要な材料を列挙する
    • 楽器の製作に入り、決めた音が再現できているかを確認しながら試行錯誤を繰り返す
    • 動作チェックを行い、発表に向けた準備を行う
  5. 発表・まとめ 【 アドバイザーが参加 】
    • チームごとに楽器を使い音を発表する
    • どのような音を再現しようとしたのか、苦労した点や工夫した点も発表する
Q&A

よくあるご質問

対象は小学校3年生～6年生と幅広いですが、同じ内容を実施するのですか？

はい。3年生も6年生も問題なく実施できるようにつくられています。異学年でグループを組んで実施することも可能です。

どの時間に行うのですか？

学校の事情に応じて設定ください。総合の時間が使いやすいと考えますが、図工、音楽の時間を組み合わせたり、国語の時間を使用した例もあります。( 国語では、仕様書作成によるイメージの言語化、チーム活動を進める為の言語でのコミュニケーション等を評価の軸と捉えて、実施しています )。また、放課後の課外活動の時間での実施も考えられます。

コマ数が多いですが、フルでの実施は必須ですか？

本物のものづくりのプロセスを体験してもらいたいと考えており、( ゲーム機 22コマ以上 / 楽器 16コマ以上推奨の ) 長めのプログラムになっています。時間が取れない場合は状況により短縮することも可能ですが、内容が薄くなる、進行が慌ただしくなる、子どもたちの作業時間が十分に取れないといった懸念はあるので、達成したいポイントを絞り込み、相談に応じてカスタマイズさせていただきます。

“1回あたり2コマ以上連続して実施できることが望ましい” というのはどうしてですか？

本授業は最終的な成果物を作成するための工作の時間が多く、1コマ/1回だと準備や片付けの時間に取られてしまい実作業の時間が十分に確保できなくなってしまいます。2コマ連続で実施できると、余裕をもって進めることが可能です。

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